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广州自考自学“经贸英语阅读”课程(三)

2018-10-09 14:46来源:广州自考网  考试必看
  广州自考网方法三:词汇等新知识的获得与保持
 
  我们在自学《经贸英语阅读》这门课程时遇到的另一个较大的障碍是词汇障碍。这是任何一个想提高阅读能力的人都会面临的挑战,那么如何克服这一障碍呢?
 
  很多自学者在阅读时对于生词往往采取了不能“容忍”的态度,但他们不是试图根据上、下文或词的构成去猜测词义,而是遇到生词就自觉不自觉地查字典。即使有时猜出了词义,还觉得不放心,查到查了字典后才感觉踏实。这样功夫花了不少,但收获却不大。看来,我们需要变革我们处理生词的方法。对于所读篇目中的生词该不该查呢?答案是肯定的,因为单就考试中的词汇题一项来说,我们必须能够认识教材中出现的常用词汇及一些专业词汇。但更重要的问题在于我们应该何时查、查什么以及是否一查就万事大吉了呢?
 
  “阅读时…即使遇到生词也应继续往下读…”。(《美国留学指南》)一遇到生词就停下来去查字典是不足取的,虽然不放过任何一个生词的精神值得称道,但更理想的是我们应试着“硬”着头皮先将整篇文章读下来,至少是将整个段落读完,然后再回头去处理所遇到的生词。作为语言三大要素之一的词汇,我们应该了解它的拼写、读音、词性和释义,然后根据所读文章的上下文,找出这个词在文章中的含义,并判断自己所作猜测的对、错。
 
  不少自学者查了很多生词,但真正掌握的却为数不多,考试时依然还很陌生,主要原因在于很多人是浅尝辄止,满足于一查了事。实际上,我们要掌握一个词,必须多创造或利用机会来用它,如果忽视了这一极为重要的环节,那么必然难免花了大量时间却没有意料中的收获。另外,我们还应了解一些记忆的规律或者说了解我们为什么容易遗忘。
 
  记忆分为长期记忆和短期记忆。长期记忆中的语言知识和非语言知识,对理解和产生语言都是至关重要的。(刘润清、马丁·韦德尔,1995)
 
  那么如何能将包括词汇在内的语言知识以及经贸知识等非语言知识保存在长期记忆中呢?心理学研究表明,产生遗忘的原因主要有两个:一是暂时神经联系痕迹得不到强化而不能巩固和长期留存,以至逐渐消退,最后消失,产生遗忘;二是暂时神经联系痕迹受到其他刺激的干扰而抑制,产生遗忘。因此,我们可以有针对性地采用防止遗忘的两种有效方法。一是进行有效复习,使暂时神经联系痕迹获得不断强化而巩固,例如,及时复习、经常复习、注意分散复习、复习与试图回忆相结合,多种感官作用和合理分配每次复习的重复次数等。二是排除其他刺激干扰,例如,采用早晚复习等。(章兼中,1988:PP195-207)
 
  大家可分析一下自己目前所采用的方法,相当一部分人可能是先从第一课开始,一直到学完所有篇目,再进行第二轮复习。这样复习的效果难免不尽人意,因为在进行新一轮复习时还常常是懵懵懂懂,似熟还生,可见遗忘率极高。我们也难以指望如此记忆中的信息对考试和以后实际工作中的阅读有多大的帮助。所以,我们在了解记忆的有关规律后,要遵循这些规律,进行有效复习,做到温故而知新。

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